Геннадий Зибров - Военный совет - 2013-10-26

АНАТОЛИЙ ЕРМОЛИН: Добрый день! В эфире программа «Военный совет». Ведущий в студии – Анатолий Ермолин. Хочу сразу же предупредить, что наша программа идет в записи. Наш гость сегодня Геннадий Васильевич Зибров, начальник Военно-воздушной академии имени профессора Жуковского и Гагарина. Генерал-лейтенант Геннадий Васильевич Зибров. Геннадий Васильевич, вот такое сложное название – да? – Жуковского, Гагарина. Как так получилось, что это двойное название? И несколько слов о Вашем высшем военном учебном заведении. Что это такое? Насколько долгая история? Какие последние инновации вот связи, которые происходили совсем недавно? Несколько слов скажите на эту тему.

ГЕННАДИЙ ЗИБРОВ: История 2-х академий Военно-воздушной и инженерной академии имени профессора Николая Егоровича Жуковского начинается с 1919 года, и Военно-воздушной академии имени Юрия Алексеевича Гагарина история начинается с 1940 года. Собственно Военно-воздушная академия имени Гагарина, она в свое время именно в 1940 году факультетом вышла из состава Военно-воздушной инженерной академии и стала самостоятельным вузом. Для того чтобы именно в этой академии готовились командные кадры летного состава. А Жуковского академия инженерная, она так и осталась инженерной академией в составе военно-воздушных сил для подготовки в основном инженерных кадров для военно-воздушных сил. Однако в 2007 году начался процесс объединения этих 2-х академий. И в 2008 году он был завершен, поэтому, собственно говоря, и вот образовалось такое название академии достаточно сложное, как Вы, Анатолий, заметили, вот значит имени Жуковского Николая Егоровича и Юрия Алексеевича Гагарина, потому что две академии, объединившись, стали одной Военно-воздушной академией.

А. ЕРМОЛИН: Вы сказали, что с 40-го года история академии Гагарина… Гагарин тогда, ну, в общем, его никто не знал в те времена. Было какое-то другое название, да?

Г. ЗИБРОВ: Да. Ну, академия просто была военно-воздушной академией и не имела, конечно же, почетного наименования имени космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. И только после того, когда Юрий Алексеевич стал, значит, очень знаменитым, 1-м нашим космонавтом, именно тогда было принято решение, значит, назвать академию Военно-воздушную имени Юрия Алексеевича Гагарина собственно потому, что Юрий Алексеевич Гагарин учился в Военно-воздушной инженерной академии имени Жуковского и закончил ее успешно в свое время. Вот. А учитывая то, что он был летчик, а не инженер и впоследствии космонавт естественно именно академию, которая готовила летные кадры назвали его именем.

А. ЕРМОЛИН: Ну, это такое, я бы сказал, правильное отношение, как сейчас модно говорить, к брендам, потому что и академия Гагарина и Жуковского, в общем-то, имеют большую ценность и с точки зрения сохранения традиций. Но специфика Вашего учебного заведения, которым Вы сейчас командуете, руководите, и вот особенно последние преобразования связаны ведь не только с переименованием, с объединением, но в том числе и с переездом из Москвы в Воронеж. Насколько это целесообразно было?

Г. ЗИБРОВ: Я бы хотел здесь несколько пошире эту тему осветить, раскрыть. Значит, что касается вот того, что, скажем так, академия… Некоторые академию Жуковского и Гагарина ныне называют на воронежской земле молодым вузом. Знаете, в этом отношении можно сказать только следующее, что, наверное, по одному показателю созвучному академию можно назвать молодой, потому что где-то процентов на 60, значит, обновились научно-педагогические кадры, обмолодились научно-педагогические кадры, потому что очень много пришло молодых ученых и из числа педагогического состава, из числа научных работников. Ну, то, что касается преемственности вот тех заслуг 2-х прославленных академий, значит, что касается соблюдения традиций, десятилетиями накопленных многими нашими предшественниками, которые стояли у создания авиационной науки и у создания авиационного образования нашей страны, безусловно, все это сохраняется, безусловно, все эти традиции чтятся и преумножаются, потому что собственно мы ни морального, ни чисто человеческого права не имеем говорить о том, что это вуз какой-то новый, и что заслуга нынешнего состава вуза, она, значит, отражает всю историю и всю действительность деятельности этих академий на протяжении многих десятилетий. Почему? Потому, что ведь те педагоги, те ученые, которые славили многие десятилетия военного образования, которые занимались серьезными, фундаментальными исследованиями в области развития отечественной авиации, они снискали себе огромный почет и уважение, и славу не только в нашей стране, но и в мировом масштабе. И, безусловно, мы будем прилагать все усилия, что мы сегодня собственно и делаем для того, чтобы, те традиции, которые заложены десятилетия назад, в обязательном порядке они сохранялись, преумножались, и мы будем делать все для того, чтобы сохранить преемственность поколений и, самое главное, сохранить те добрые, славные традиции, которыми жила и будет жить академия в будущем. Я считаю, что на сегодняшний день этот переезд академии в Воронеж – это не что иное как очередной этап славного пути прославленных вузов военно-воздушных сил, которые подготовили десятки тысяч замечательных командиров, замечательных офицеров, которые… Я скажу, тысячи из них стали героями Советского Союза, героями Российской Федерации. И мы естественно сделаем все для того, чтобы и на воронежской земле академия преумножала славные традиции наших вооруженных сил и, безусловно, военно-воздушных сил. То, что касается еще переезда в Воронеж здесь, что хочется сказать. Два слова буквально о самом городе Воронеже. Это достаточно такой старый город. В 1586 году он был основан. В основу его легло то, что это был крепость, форпост южных рубежей нашей страны в то время. Ну, и как-то сложилось так исторически, что город Воронеж всегда был стратегически важным населенным пунктом в организации обороноспособности нашего государства. Неслучайно мы знаем из истории, что, значит, город Воронеж является городом, в котором был основан русский военный флот Петром I. Это действительно так. И на судоверфях Воронежа строился первый военный флот, который в 1696 году по реке Дон, собственно на которой расположен город Воронеж был спущен на воду и по реке Дон дошел до Азова, и разгромил турецкий военный флот. Очень блестяще одержал победу. В последствие очень много исторических моментов, связанных опять же с военной составляющей нашего государства, потом родиной ВДВ – воздушно-десантных войск – является тоже город Воронеж, потому что именно на окраине города в 1938 году была первая высадка десанта с парашютом осуществлена. И сейчас памятник есть, который олицетворяет это событие. Вот. Ну, и в годы Великой Отечественной войны через город Воронеж на протяжении 212 дней и ночей проходила линия фронта. Воронеж так и не был оккупирован полностью, значит, немецко-фашистскими захватчиками. Защитники города сделали все для того, чтобы этого не произошло. И в 1943 году 25 января он был освобожден. Сыграл очень большое значение воронежский фронт в целом вклад в победу в великой Отечественной войне. В последствие город Воронеж, имея огромное количество предприятий промышленности, которые были ориентированы именно на обороно-промышленную составляющую, и сегодня эти предприятия тоже работают очень успешно в интересах обороны государства. Одним словом, если говорить уже, и подводя итог этому вопросу, можно сказать, что академия перебазировалась не на пустое место, а на подготовленное. До этого в 2009 году в Воронеж было переведено Иркутское высшее военно-авиационное инженерное училище. Было переведено Ставропольское высшее военно-авиационное инженерное училище то же в 2009 году. И Тамбовское высшее военное училище радиоэлектроники. В конечном итоге сформировался вот такой мощный образовательный комплекс, научно-образовательный комплекс, который сегодня объединяет в себе подготовку всех специалистов для военно-воздушных сил и радиоэлектронной борьбы вооруженных сил для всех видов и родов министерств и ведомств, где имеется необходимость в комплектовании летчиками, инженерами, связистами, специалистами радиоэлектронной борьбы.

А. ЕРМОЛИН: Вот в итоге сама идея концентрации в одном месте столь разных специалистов себя оправдывает?

Г. ЗИБРОВ: Оправдывает в полном объеме, потому что ранее, когда, значит, все специалисты готовились в различных вузах и не имели возможности взаимодействия, то есть не обеспечивался комплексный подход к подготовке офицерских кадров. На сегодняшний день ведь, по сути, все специалисты, которые выпускаются из нашего вуза, они в конечном итоге встречаются в частях, соединениях после выпуска уже в строевых частях и начинают организовывать взаимодействие, взаимопонимание и обеспечивать выполнение тех задач, которые перед ними стоят. Сегодня мы имеем уникальную возможность процесс их взаимодействия и комплексного подхода к их первоначальной деятельности в войсках обеспечить уже с курсантской скамьи. То есть они в процессе проведения практик, в процессе проведения практических занятий на учебно-материальной базе, на учебном аэродроме в полном объеме взаимодействовать. Специалисты инженерно-авиационной службы, специалисты радиотехнического обеспечения полетов, специалисты средств наземного обеспечения полетов, они готовят воздушные суда различных типов к вылету, к повторному вылету, к снаряжению их боекомплектом, исходя из поставленных задач. Все это в академии имеется. И воздушные суда, и вся остальная вспомогательная техника, которая занимается обеспечением полетов боевой авиации. То есть мы сейчас обеспечили комплексный подход к практической составляющей подготовки офицеров. И когда они выпускаются и приходят в войска, они уже полностью готовы к своему взаимодействию по специальностям, которые они получили в академии.

А. ЕРМОЛИН: И знают друг друга с курсантских…

Г. ЗИБРОВ: Да, это безусловно.

А. ЕРМОЛИН: … погон и лет.

Г. ЗИБРОВ: Это тоже, кстати, очень такой определяющий фактор, когда молодые люди в звании лейтенантов приходят в войска и знают, что они с одного вуза, что они знакомы уже несколько лет между собой, то есть у них взаимопонимание и у них взаимовыручка. Вот. У них достаточно неплохо взаимоотношения выстроены. И естественно все это положительно влияет на качество их деятельности на первичных офицерских должностях.

А. ЕРМОЛИН: Вот такой переезд, такая концентрация сил и средств, оно требует и новой мощной инфраструктуры, ну, и вообще это очень сложная логистическая операция. Что власти? С губернатором Гордеевым взаимодействуете?

Г. ЗИБРОВ: Ну, Алексей Васильевич Гордеев, он сам из семьи военнослужащего. У него отец был фронтовик, танкист. Кстати, он, по-моему, если мне память не изменяет, родился в Германии. Вот. И тоже его вся жизнь связана с гарнизонами, ну, детство и юношество, и так далее. Поэтому к вооруженным силам и к военно-воздушным силам он относится, я бы сказал, непросто с каким-то вот таким с трепетом, а вот даже с любовью можно сказать. Поэтому проблем никаких не было. И самое главное, что подготовлено было все для того, чтобы офицеры, прибывающие из различных регионов, из различных вузов практически в тот же день обеспечивались жильем, что очень важно, привозили семьи сразу и включались в работу уже, не испытывая никаких социальных проблем, потрясений. Вот это легло в основу стабильности и легло в основу успеха, наверное, как говорится, завершение этого процесса с высоким качеством и с хорошими результатами. По вот нашим оценкам за 2009-10 год еще до перебазирования академии Жуковского, Гагарина в Воронеж прибыло 5 с половиной тысяч военнослужащих практически за… чуть больше года. Вот. И, конечно, когда они все были обеспечены полностью всем необходимым, начиная от социально-бытовых вопросов, заканчивая учебно-материальной базой, достаточно высоким уровнем подготовленности научно-педагогического состава. Конечно, мы не снизили качество подготовки. Вот. И по всем остальным показателям, несмотря на огромное количество перемещений, перебазирований и таких вот неудобств казалось бы на первый взгляд, но, значит, академия, в то время университет военный, авиационно-инженерный университет добился очень высоких результатов по всем направлениям деятельности. То есть на протяжении 9-10-11-го года мы занимали первые места в системе военного образования вооруженных сил, не только военно-воздушных сил по всем показателям деятельности.

А. ЕРМОЛИН: Но вот если положа руку на сердце, понятно, что из других регионов офицеры, наверное, с желанием переезжали, а что касается вот военных москвичей, много кадров потеряли? Вот многие ли захотели все-таки остаться в Москве? Сейчас же контракты позволяют. То есть есть виды контрактов, когда ты обязан переезжать, а иногда и особенно для людей уже в возрасте, там в погонах, с серьезными звездами, люди все-таки с меньшим желанием готовы из Москвы переезжать даже в Воронеж.

Г. ЗИБРОВ: Да Вы знаете, я не хочу сказать, что этот вопрос прошел очень гладко, безболезненно, особенно то, что касается перемещения академии из Москвы и из Подмосковья, из Монино, вот проблемы были. Они, наверное, и сейчас существуют еще не до конца решенные. Но я хочу сразу сказать, что это ни в коей мере не влияет на деятельность вуза, на качество подготовки. Вот. Но в то же время, конечно же, мы не смогли заинтересовать и убедить ветеранов, тех, которым уже 70-75 лет, 80 лет, которые имеют ученые степени, звания доктора наук, профессора, значит, поехать в Воронеж и продолжить свою трудовую деятельность. Это в основном гражданский персонал.

А. ЕРМОЛИН: Но это ж недалеко. Можно же вахтовым способом. Если есть уникальные люди, какие…

Г. ЗИБРОВ: А вот вахтовым способом у нас это дело получается. И на сегодняшний день около 10 докторов наук, которые постоянно работают в системе военного образования, значит, не бросают связь с военно-авиационной наукой, вот наши адъюнкты, докторанты с ними взаимодействуют, пребывая сюда в Москву, Подмосковье, значит, для консультаций. Они являются у них научными руководителями, консультантами. Вот. Они приезжают в Воронеж. Там для них созданы все условия. То есть они приезжают, есть квартиры, где они располагаются, отдыхают, ведут блок определенных занятий, лекций и убывают обратно. Вот допустим, доктор наук, профессор Махнин вот, значит… буквально три дня назад он приезжал. Практически неделю он там проводил занятия. Сейчас возвращается в Москву, через пару недель вновь подъедет. То есть это все применяется, и достаточно эффективно работаем, взаимодействуем. А то, что касается более молодого поколения офицеров, то 86 семей, 86 офицеров, семей, всё, переехали и ведут занятия в полном объеме, как положено.

А. ЕРМОЛИН: Вот мы на этом прервемся и более подробно уже про образовательный процесс поговорим после короткого перерыва.

А. ЕРМОЛИН: Мы продолжаем заседание военного совета. В гостях у нас сегодня Геннадий Васильевич Зибров, начальник военно-воздушной академии Жуковского и Гагарина. Геннадий Васильевич, это два очень серьезных образовательных бренда и академия Жуковского была и академия Гагарина, но сейчас роль образования очень трудно, скажем…

Г. ЗИБРОВ: Переоценить.

А. ЕРМОЛИН: … переоценить. Вот. И что с Вашей точки зрения качество военного образования сегодня? И что определяет содержание образования вот в Вашей объединенной уже академии?

Г. ЗИБРОВ: Я бы назвал здесь три основных составляющих, которые, значит, на сегодняшний день определяют именно вот качество подготовки выпускника. Первое, конечно, – это чисто вот образовательный процесс, теория. Вот. Второе – это значит связь теории с практикой в обязательном порядке. И третье – это научная составляющая, потому что мы видим и знаем, что с каждым годом усложняются у нас все виды вооружения, военной техники, и безусловно здесь интеграция образовательной деятельности и научной деятельности, она должна присутствовать в целом в образовательном процессе вуза. Вот. И практическая составляющая здесь тоже очень важна. Я уже вкратце начал об этом говорить в 1-м нашем блоке. Значит, что касается взаимосвязи теоретических аспектов и практических аспектов образовательного процесса, вот мы на сегодняшний день полагаем, что добились практически вот такого уже максимальной реализации этих аспектов. То есть в академии имеется полностью вся практическая база для того, чтобы, образно говоря, первую пару провести теоретические занятия, а на 2-ую пару выйти сразу к авиационной технике и закрепить теоретические знания на практике, причем во взаимодействии между специальностями подготовки. Вот. немаловажно еще и то, что мы говорим сейчас об академии и естественно об оперативно-тактическом уровне подготовки, об офицерах, командирах, о руководящем составе инженерного и так далее. Здесь мы что на сегодняшний день сделали? Во-первых, летчики-слушатели, которые к нам пришли из войск с должностей заместителей командиров эскадрилий, командиров эскадрилий и так далее для того, чтобы получить, значит, оперативно-тактический уровень образования, закончить магистратуру, они сейчас приступили к практическим полетам. То есть в процессе обучения они не теряют навыки летной работы. Это очень большая победа, я бы сказал, и это указание министра обороны, которое он нам дал в июле месяце, мы реализовали.

А. ЕРМОЛИН: Это уровень академии то, что раньше…

Г. ЗИБРОВ: Уровень академии.

А. ЕРМОЛИН: … уровень академии, не военного училища, а именно академии.

Г. ЗИБРОВ: Да.

А. ЕРМОЛИН: То есть теперь слушатели летают и во время обучения…

Г. ЗИБРОВ: Во время обучения ежемесячно у них проходит летная практика по родам авиации на тех типах самолетов и вертолетов, которые они освоили в процессе службы в строевых частях.

А. ЕРМОЛИН: Можно говорить о том, что как раз вот такое объединение позволило на практике добиться чего? Что вот летчики летают, техники обслуживают, инженерно-технический состав соответственно решает свои задачи. Вот единый процесс тех же полетов, отработки там каких-то учебных воздушно-боевых задач, вот это в комплексе удается совмещать, чтобы вот все специалисты по разным направлениям комплексно как раз заняты в обеспечении этого процесса?

Г. ЗИБРОВ: Да, именно. Я как раз об этом и говорю. И главное, что еще в этом комплексе задействован и наш липецкий центр подготовки авиационного персонала и войсковых испытаний. Он находится рядом с Воронежем буквально. И все методическое сопровождение, учебно-методический комплекс, который мы разрабатываем совместно с ними, он сразу же применяется в учебном процессе. В Воронеже дислоцируется авиационное объединение и авиационное соединение. На этом же аэродроме, где, собственно говоря, находится учебно-материальная база нашей академии.

А. ЕРМОЛИН: То есть это уже не учебное подразделение? Это вот действующее…

Г. ЗИБРОВ: Действующая боевая часть, где наши специалисты проходят стажировки, практики, участвуют в практических занятиях, участвуют в учениях, участвуют в тренировках, проходят, значит, стажировки в должностях. Преподавательский состав ежемесячно практически откомандировывается в авиационные объединения, соединения, где они проходят стажировку в должностях заместителей командиров, начальников служб, начальников боевой подготовки, начальника оперативного отдела и так далее. И приходя уже со стажировки из соответственно объединения, соединения, они все это вносят в учебный процесс. То есть все самое новое, чем сегодня живут войска, вся это моментально ложиться на учебно-методический материал и здесь же сразу идет в учебный процесс. То есть мы вот динамику учебного процесса на сегодняшний день настолько сблизили с деятельностью строевых частей войск, что это нам позволяет готовить наших выпускников, особенно слушателей, да и курсантов тоже, которые в рамках специалитета учатся 5 лет, они тоже живут жизнью войск. И они не теоретики, они уже с хорошей теоретической подготовкой, но и с хорошими практическими навыками.

А. ЕРМОЛИН: Вот сейчас очень много говорят об инновациях, о новых подходах, а я вот вспоминаю старый подход. У меня отец служил тоже в ВВС и занимался радиотехническим обеспечением полетов. Я помню, он еще когда был капитаном, майором, вот у него была такая папка рационализаторских предложений. Вот как сейчас с этим обстоят дела? Ну, это я потихонечку подбираюсь к науке, но пока не с науки, а вот именно вот та самая внедренческая деятельность, когда специалисты могут работать над каким-то узлами, там дорабатывать их, внедрять. Вот существует сейчас такая деятельность именно как рационализаторская работа в войсках?

Г. ЗИБРОВ: Да. Безусловно. Для этого созданы все условия. В академии помимо той учебно-материальной базы, которая задействована чисто в учебном процессе, есть еще и очень хорошо развитая научно экспериментальная база, где и ученые из числа педагогов, и ученые из числа научного состава, потому что в составе академии ведь есть и научно-исследовательские центры. Научно-исследовательский испытательный центр радиоэлектронной борьбы и снижения оценки эффективности заметности, который проводит работу не только в плане разработки новых образцов вооружений и военной техники по этой теме, но и проводит испытания новых образцов вооружений и военной техники, которые через3-5 лет пойдут только в войска в серийное производство. А у нас курсанты и слушатели имеют возможность в ходе испытаний на этой технике уже поработать и знать ее, как говорится, все технические характеристики для того, чтобы впоследствии эксплуатировать ее в войсках. Что касается вот чисто научной работы, то я Вам скажу, что в рамках военно-научного общества, которое очень сильно развито в академии, достижения весьма и весьма высокие. Вот только за прошлый учебный год 2012-13-й мы участвовали в огромном количестве международных, всероссийских конференциях, выставках и так далее, где завоевали несметное количество всевозможных кубков, 130 медалей золотых, серебряных и так далее Архимеда, интерполитета…

А. ЕРМОЛИН: Вам есть с кем конкурировать. Вы всех собрали в свою структуру.

Г. ЗИБРОВ: Я в том плане, что мы же конкурируем с вузами других видов вооруженных сил, родов вооруженных сил, и безусловно здесь есть конкуренция, и есть такой здравый смысл в этом обязательно, потому что и ученые, как говорится, уже имеющие хороший статус, доктора наук, профессора и вот молодая поросль, которая только становится еще адъюнктами, докторантами, ведь система подготовки научно-педагогических кадров, она тоже в академии очень хорошо поставлена. У нас в рамках послевузовского образования имеется докторантура, адъюнктура численностью в общем 100 человек. И вот только за прошлый год у нас защитилось 6 докторов наук и 58 кандидатов наук. При академии создано 5 докторских диссертационных совета, которые, значит, занимаются вот именно подготовкой научно-педагогических кадров и в них проходит защита и докторских и кандидатских диссертаций по 14 научным специальностям. Сейчас мы работаем над тем, чтобы ввести еще 6-й диссертационный совет еще по 3-м научным специальностям. А вообще, конечно, надо сказать, что вот за прошлый год, значит, очень много достигли мы в организации научной деятельности. По грантам получено нашими молодыми учеными 12 миллионов рублей. Курсанты у нас полтора миллиона на конкурсе премий получили на конкурсе курсантских научных работ. За последние 3 года было опубликовано, издано, значит, более 80 учебников, 120 монографий и более 1200 научных статей опубликовано, значит, в научных журналах, сборниках, имеющих статус ВАКовских.

А. ЕРМОЛИН: ВАКовских.

Г. ЗИБРОВ: Да. Поэтому потенциал очень. Я Вам скажу, что на сегодняшний день в академии трудится более 120 докторов наук и почти 800 кандидатов наук. Это огромный потенциал, который позволяет не только образовательный процесс поставить на должный уровень, но и научную работу вести так, чтобы интеграция военно-авиационной науки, науки в области развития радиоэлектронных средств противодействия были на высоте и самое главное, чтобы они ложились в створ образовательной деятельности. Потому, что современный офицер, он должен быть очень высоко подготовлен и иметь очень такую мощную базовую инженерную подготовку.

А. ЕРМОЛИН: А Вы как-нибудь взаимодействуете, ну, скажем, с институтами развития, которые, в общем-то, призваны поощрять развитие вот такой научно-экспериментальной деятельности, может быть там с фондами, пассивными типа фонда Бортника, или у Вас полностью своя закрытая военная система? Вот мотивация в том числе тех ребят, которые занимаются научными разработками, создают какие-то опытные экспериментальные образцы. У Вас какая-то своя система поощрения или Вы можете все-таки пересекаться, взаимодействовать с общегражданскими структурами?

Г. ЗИБРОВ: Нет. До недавнего времени, допустим, очень успешно мы взаимодействовали, в целом министерство обороны, наш вуз с фондом Потанина. Вот. Там очень много премий было и так далее в свое время. Вот. Сейчас, конечно, с профильными вузами мы взаимодействуем с нашими, допустим, Московский авиационный институт, там, допустим, Уфимский технический университет, который тоже занимается в основном авиационной тематикой. Южно-уральский, в Челябинске который находится, технический университет. Вот. Потом МГТУ имени Баумана. То, что касается, допустим, метеорологического направления нашего военного, мы взаимодействуем с Санкт-Петербургским гидрометеорологическим университетом. То есть вот я могу назвать два десятка вузов таких вот фундаментальных, которые имеют, как Вы говорите, хорошие бренды, хорошую историю и хороший показатель своей деятельности, весьма успешных вузов в нашей стране, с которыми мы очень успешно взаимодействуем и в проведении совместных конференций, обмена опытом, значит, обменом научными статьями. Наши молодые ученые ездят с докладами в эти вузы. Оттуда приезжают лектора, деканы факультетов привозят своих молодых ученых. То есть очень хорошее плотное взаимодействие идет, несмотря на то, что совсем недавно, как говорится, академия перебралась в Воронеж, связи не утрачены. Они наоборот развиваются.

А. ЕРМОЛИН: Вот Вы стали первыми, кому было поручено создать и начать эксперимент с так называемыми научными ротами. Мы уже тут обсуждали, что вот плохо совмещается «научная» и «рота», там может быть как-то… Ну, это отдельная тема, как это называть. В целом как это выглядит на практике? То есть вот не в теории как это замышлялось, а на практике. Вот кого Вы выбираете? Вот приходят к Вам умные ребята. Что Вы с ними делаете? Чем загружаете? Где у них… какая часть у них сугубо военная? А какая у них часть сугубо научно-исследовательская? Вот если можно, об этом поподробнее расскажите.

Г. ЗИБРОВ: Хорошо.

А. ЕРМОЛИН: Про кухню расскажите. Как Вы это делаете на самом деле, а не в теории.

Г. ЗИБРОВ: Все очень просто. Значит, мы наладили взаимодействие с 15-ю вузами основными и профильными вузами, которые готовят специалистов, которые нам интересны в области развития авиации, в области развития как электронных технологий, защиты информации и так далее. Значит, подобрали молодых ребят, которые вот в этом году заканчивали эту вузы с хорошими результатами. То есть балл не ниже 4-х с половиной. Вот. И в обязательном порядке условие – это то, что они уже занимались научной работой, вплоть до того, что аспиранты, не только те студенты, которые в этом году только диплом получили. Вот. Даже аспиранты, которые уже занимаются наукой и уже у них диссертации на выходе. Вот. Организовали призыв. Это штатное подразделение, я хочу сразу сказать, это не какой-то такой там… Это штатное подразделение, научная рота, где 60 человек солдат плюс командир там научной роты, командиры взводов. Об этих людях я бы тоже хотел сказать отдельно, потому что мы никого попало назначили туда. Назначили на должность командира роты майора, который вот в октябре месяце буквально через неделю защищает свою диссертацию. Командиры взводов – это наши золотые медалисты, которые в свое время закончили военные вузы, и сегодня очень успешно идут к завершению работы над своими диссертациями. То есть по интеллекту и по отношению к науке мы подобрали так, чтобы там была такая среда вот в этом подразделении, которая располагает солдат к работе и занятию научной деятельности. Значит, помимо этого за каждым военнослужащим срочной службы закреплен научный руководитель, а то не один. И два, и три есть, если это такой…

А. ЕРМОЛИН: То есть за солдатом три полковника закреплены.

Г. ЗИБРОВ: Нет, ну, не полковники, конечно. Хотя есть и полковники. Но в то же время я скажу Вам, что это очень интересный проект. Очень интересный. Он будет обязательно иметь колоссальный успех, потому что вот тех ребят, которых мы отобрали, они действительно заслуживают того, чтобы уйти в последствие в военную науку. И они готовы…

А. ЕРМОЛИН: Я как раз к этому хочу подвести.

Г. ЗИБРОВ: И они готовы. Вот я Вам скажу, что на сегодняшний день 35 служат. Прошло 3 месяца всего. 8 из них уже серьезно сказали о том, что они остаются в научных подразделениях вооруженных сил для того, чтобы заниматься научной деятельностью, потому что они… Во-первых, все ресурсы, которые у нас есть, они в их, как говорится, находятся в их расположении, распоряжении. И они занимаются, и научно-экспериментальная база, как говорится, в их распоряжении, и весь, значит, потенциал библиотек и так далее, ну, и конечно ж потенциал самих людей, ученых, которые являются у них наставниками.

А. ЕРМОЛИН: Ну, то есть для Вас это не камера хранения для умных ребят, а чтобы они там…

Г. ЗИБРОВ: Нет, нет.

А. ЕРМОЛИН: Ну, чтоб не так обидно было в армии служить. Да? А то есть для Вас это инструмент… Что тут греха таить?

Г. ЗИБРОВ: Пополнения.

А. ЕРМОЛИН: Заманивать талантливых ребят.

Г. ЗИБРОВ: Конечно, за один год, за два года мы ощутимого результата не увидим, но через 5-7-10 лет это будет основной костяк молодых ученых в вузах, в научно-исследовательских организациях и в военно-промышленном комплексе.

А. ЕРМОЛИН: А какие Вы кадры, мотивационные стимулы существуют для того, чтобы ребята закреплялись вот в Вашей системе, чтобы они действительно становились учеными? Могут они стать… претендовать на офицерское звание?

Г. ЗИБРОВ: Да. Безусловно, это основной, как говорится, такой вот кадровый… кадровая мотивация. Они сразу, когда мы их отбирали еще, они сразу задавали вопрос: «Я имею высшее образование. Я отслужу один год срочной службы…»

А. ЕРМОЛИН: Солдатом?

Г. ЗИБРОВ: Солдатом. Да. «Если я зарекомендую себя, и если я буду министерству обороны интересен, могу ли я остаться в кадрах вооруженных сил?» То есть они-то знали о том, что раньше вот много офицеров из гражданских вузов приходило и, отслужив два года, значит, в качестве офицера там… Тогда и 2-годичные…

А. ЕРМОЛИН: Аттестовывались?

Г. ЗИБРОВ: Аттестовывались, оставались и служили дальше.

А. ЕРМОЛИН: Какая будет процедура продумана для их аттестации? То есть что вот нужно такому талантливому парню? И, кстати, есть ли у них мотивация надевать погоны? Ведь это отдельный уровень ответственности.

Г. ЗИБРОВ: Вот о тех восьми, о которых я сказал из 35, это уже 100 процентов они готовы одеть погоны и хотят этого. Но они именно сами в беседе со мной заявили о том, что если мы покажем себя, если мы зарекомендуем себя с точки зрения своих результатов в научной деятельности, возможно ли нам присвоить офицерские звания и остаться в академии для того, чтобы заниматься дальше наукой.

А. ЕРМОЛИН: Да. А вот возвращаясь к теме, что ли быта. Ну, не секрет, что в свое время еще в Советском Союзе очень тоже многие стремились поступить в военное училище, в том числе понимая и определенные ограничения. Ну, помните известную пословицу: не можешь… не хочешь – заставим, не можешь – научим? И считалось, что, ну, я с этим хочу согласиться тоже как выпускник военного училища, что, скажем, для середничков военное училище – это очень здорово. Да? Потому, что те давали такой хороший средний уровень. То есть плохим офицером тебя все равно не выпускали, ну, с точки зрения профессии. Ты просто не доходил бы до выпуска. Но в то же время вот как раз для ребят для таких, для талантливых, очень много, ну, с моей точки зрения, ненужных отвлечений. Ну, не то, что ненужных, они с точки зрения армии нужные – строевая подготовка, наряды, там жесткий регламент. То есть ночью ты не можешь сесть, обложиться учебниками и работать, потому что тебе говорят отбой, распорядок и так далее.

Г. ЗИБРОВ: Нет. Здесь, как кажется, немножко по-другому выстроен распорядок дня и типовой недели этой научной роты. Значит, в понедельник, вторник, в среду и четверг они занимаются только наукой, только научной работой под руководством своих научных руководителей. В пятницу – один день, когда они занимаются общевойсковыми вопросами. То есть у них строевая подготовка, они изучают устав и так далее. Вот. Значит, на стрельбы мы их вывозим. То есть, ну, все, что положено. В субботу они также до обеда работают в составе своих научных подразделений. После обеда они, завершая неделю, пишут отчет о проделанной работе. У них специальные есть журналы. И они за каждую неделю подводят итог своей деятельности, где научный руководитель соответственно ставит подпись, соглашается или не соглашается с тем, что этот молодой человек наработал. В воскресенье у них нормальный день, который как и у всех военнослужащих они ходят в увольнение, они занимаются спортом. У них в общежитии, они живут не в казарме, в общежитии по 4 человека в комнате. У них оборудованы, значит, отдельные компьютерные классы, где они могут позаниматься и обработать свои, значит, исследования, и переложить их на информационный язык и так далее. То есть выход у них в интернет есть. Ну, то есть все условия.

А. ЕРМОЛИН: Я уже захотел стать солдатом учебной роты. Геннадий Васильевич, вот время очень быстро пролетает, мы как всегда не успели наговориться. Очень много вопросов. Но я знаю, что вот у нас остается сейчас буквально 50 секунд, и у Вас есть, что сказать с точки зрения повода и поздравлений.

Г. ЗИБРОВ: Да, я бы хотел, конечно, сказать огромное спасибо всем педагогам и всем нашим наставникам, летчикам, инструкторам, которые подготовили очередную плеяду молодых офицеров, которые 26 октября выпускаются. Это летчики, штурманы, офицеры боевого управления. И выпуск проходит у этой категории всегда в октябре. Я хотел бы поздравить и самих выпускников с тем, что они успешно завершили обучение, с тем, что они в ближайшие буквально дни вольются в нашу элиту военно-воздушных сил, в летный состав, в офицерский состав, пожелать им в первую очередь здоровья, успехов во всем, чтобы они всегда гордились тем, что они принадлежат к славному виду вооруженных сил, к военно-воздушным силам.

А. ЕРМОЛИН: Спасибо, Геннадий Васильевич. Это был «Военный совет».